El pasado 19 de marzo de 2026 de manera presencial se llevó a cabo la sesión, dando comienzo a las 13:40 h abordándose todos los puntos de la agenda previstos y que se describen a continuación, a la que asisten Dª. Pilar Ponce Velasco, Presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, D. Jaime Juan García, Secretario del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, D. David Izquierdo López, Presidente de APRODIR y D. Francisco Javier Bellón Jaramillo, Vicepresidente de APRODIR.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Infraestructuras y Presupuestos
D. David Izquierdo expone las graves carencias detectadas en centros públicos, destacando deficiencias en baños, cañerías y la necesidad urgente de mejoras en aislamiento. Se subraya la importancia de revisar los presupuestos sobre esta cuestión, y las plantillas para ajustar la realidad de los centros a las necesidades de escolarización actuales, incluyendo la reducción de ratios y el incremento de la FP.
2. Convivencia y Autoridad Docente
Se manifiesta una profunda preocupación por el aumento de la violencia en los centros y el trato de desprecio por parte de algunas familias hacia los equipos directivos y profesorado. APRODIR invita al Consejo Escolar a participar en los debates sobre el reconocimiento de la autoridad docente y la recuperación del prestigio social de la labor directiva.
3. Tecnología y Digitalización (IA)
En relación con el uso de pantallas y móviles, se aboga por una educación en el uso responsable más que por la mera prohibición. Respecto a la Inteligencia Artificial, APRODIR lamenta que su «hoja de ruta» no haya sido atendida adecuadamente, presentándola como la herramienta clave para la desburocratización y la creación de la figura del «Delegado de Digitalización» entre administraciones educativa y digital.
4. Gestión en la Plataforma Raíces
Se solicita la regulación de los protocolos de convivencia para que su registro en Raíces sea integral (no solo expedientes parciales). El objetivo es dotar de entidad jurídica a estos registros, eliminando la ambigüedad en su ejecución que actualmente genera una sobrecarga de trabajo.
5. Transición Primaria-Secundaria y CEIPSO
Dª. Pilar Ponce e integrantes de la mesa analizan el impacto del modelo CEIPSO, señalando que la jornada continua en estos centros favorece una mejor convivencia. Se informa que se está realizando una encuesta a través de la web de APRODIR para analizar cómo se está llevando a cabo la transición del alumnado entre etapas y proponer un modelo de «transición acompañada». El Consejo Escolar solicita que APRODIR comparte el informe.
Sin más asuntos que tratar, se levanta la sesión de la cual a las 14:40h